Von der Moschee zu YouTube – von YouTube zur Moschee
Empirische Perspektiven auf das Wechselspiel analoger und digitaler Bildungsräume junger Muslim:innen
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.34:2026.SI.3Schlagworte:
Islamische Religionspädagogik, Social-Media, YouTube, Moschee, muslimische JugendlicheAbstract
Der Beitrag untersucht die Verschränkung digitaler und analoger Bildungsräume am Beispiel von YouTube und Moschee. Mithilfe einer Fallanalyse wird aufgezeigt, wie junge Muslim*innen religiöse Lernprozesse zwischen medialen Praktiken und institutioneller Praxis gestalten. Die Ergebnisse verweisen auf hybride Formen religiöser Bildungs- und Erfahrungsprozesse, in denen sich digitale Medienkulturen und moscheebasierte Lerntraditionen überlagern und Wahrnehmungen religiöser Autorität (neu) ausgehandelt werden, wodurch auch innovative Modi religiöser Teilhabe, Kommunikation und Zugehörigkeit entstehen.
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