"Critical thinking" as a Component of interreligious Learning?
Reflections in the Context of Protestant Theology and Religious Education
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.32:2024.2.4Keywords:
Critical Thinking, Interreligious Learning, truth claims, religious statementsAbstract
This article draws on Dirk Jahn's and Michael Cursio's understanding of Critical Thinking for the Didactics of interreligious Learning. To this end, a distinction is made between falsifiable statements about religion, non-falsifiable statements about religion and non-falsifiable religious statements. This distinction makes it possible to examine religious truth and validity claims and to structure interreligious communication.
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