Rezension zu: HAILER, Martin / KUBIK, Andreas / OTTE, Matthias u. a. (Hg.): Religionslehrer:in im 21. Jahrhundert. Transformationsprozesse in Beruf und theologisch-religionspädagogischer Bildung in Studium, Referendariat und Fortbildung, Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt (= Veröffentlichungen der wissenschaftlichen Gesellschaft für Theologie 74) 2023.

Rezension zu: HAILER, Martin / KUBIK, Andreas / OTTE, Matthias u. a. (Hg.): Religionslehrer:in im 21. Jahrhundert. Transformationsprozesse in Beruf und theologisch-religionspädagogischer Bildung in Studium, Referendariat und Fortbildung, Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt (= Veröffentlichungen der wissenschaftlichen Gesellschaft für Theologie 74) 2023.

Authors

  • Eva Leven Julius-Maximilians-Universität Würzburg

DOI:

https://doi.org/10.25364/10.32:2024.2.15

Abstract

Rezension

Author Biography

Eva Leven, Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Dr. Eva-Maria Leven is an Academic Councilor on a temporary contract at the Chair of Religious Education at the Catholic-Theological Faculty of the Julius Maximilian University of Würzburg. Her research focuses on the study and teaching of religious education topics. Dr. Leven has contributed to the advancement of religious education through numerous publications and lectures and is a respected expert in her field.

Contact Address: Julius Maximilian University of Würzburg
Faculty of Catholic Theology
Bibrastr. 14
D-97070 Würzburg
Germany

 

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Published

2024-11-18

How to Cite

Leven, E. (2024) “Rezension zu: HAILER, Martin / KUBIK, Andreas / OTTE, Matthias u. a. (Hg.): Religionslehrer:in im 21. Jahrhundert. Transformationsprozesse in Beruf und theologisch-religionspädagogischer Bildung in Studium, Referendariat und Fortbildung, Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt (= Veröffentlichungen der wissenschaftlichen Gesellschaft für Theologie 74) 2023”., Austrian Journal of Religious Education, 32(2), pp. 246–249. doi: 10.25364/10.32:2024.2.15.

Issue

Vol. 32 No. 2 (2024): Critical Thinking. Interdisciplinary and didactical explorations of a new paradigm

Section

Bookreviews

License

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